Quando a escola exige muita atividade que depende de um suporte familiar mais eficaz ela acaba por excluir alunos cujos pais trabalham e não tem tempo de auxiliá-los ou não se encontram qualificados para ajudá-los. Essas escolas mobilizam os pais, seus recursos culturais e suas competências educativas; o problema é que nem todos os pais as possuem. Assim, os alunos mais favorecidos socialmente, que dispõem de maiores recursos para o sucesso, são também privilegiados por um conjunto de mecanismos sutis, próprio do funcionamento da escola, que beneficia os mais beneficiados.
Ivana Veraldo